فاعلية استراتيجيتين من التعلّم النشط في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية

يرمي البحث الحالي الى معرفة "فاعلية إستراتيجيتين من التعلّم النشط(لعب الدور، واستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) ). في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية" وقد صاغت الباحثة الفرضيات الآتية وهي: 1 - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية الأولى اللواتي درسن وفق إستراتيجية لعب الأدوار, ومتوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية الثانية اللواتي درسن وفق إستراتيجية(فكر-زاوج-شارك) في الاختبار التحصيلي لمادة قواعد اللغة العربية .