انتقل إلى المحتوى

رهانات البيداغوجيا المعاصرة؛ دراسة في التعلم و الثقافة المدرسية (Q259542)

من فيلسوف
مراجعة ١٣:٣٨، ٨ يونيو ٢٠٢٦ بواسطة Zatara (نقاش | مساهمات) (‏إنشاء عنصر جديد: book 145666: رهانات البيداغوجيا المعاصرة؛ دراسة في التعلم و الث)
(فرق) → مراجعة أقدم | المراجعة الحالية (فرق) | مراجعة أحدث ← (فرق)
يقوم النظام المدرسي على بنية بيروقراطية تظهر عبر مختلف مستوياته (العاملين والمدرسين، البرامج والمقررات وطرق العمل، أنظمة المراقبة والتقييم والامتحانات...)، وليست هذه البنية البيروقراطية معزولة عن باقي
اللغة التسمية الوصف أسماء أخرى
افتراضيا لجميع اللغات
لم تُضف التسمية
    العربية
    رهانات البيداغوجيا المعاصرة؛ دراسة في التعلم و الثقافة المدرسية
    يقوم النظام المدرسي على بنية بيروقراطية تظهر عبر مختلف مستوياته (العاملين والمدرسين، البرامج والمقررات وطرق العمل، أنظمة المراقبة والتقييم والامتحانات...)، وليست هذه البنية البيروقراطية معزولة عن باقي

      بيانات

      faylasof
      لا مرجع
      يقوم النظام المدرسي على بنية بيروقراطية تظهر عبر مختلف مستوياته (العاملين والمدرسين، البرامج والمقررات وطرق العمل، أنظمة المراقبة والتقييم والامتحانات...)، وليست هذه البنية البيروقراطية معزولة عن باقي أنظمة المجتمع ومؤسساته، إنها تعكس البنية البيروقراطية للنظام الاجتماعي بكاملة.وكما أن بنية هذا النظام تتضمن من يمتلك سلطة القرار والحكم والتيسير، ومن يخضع لهذا السلطة، كذالك البنية البيروقر
      لا مرجع