التطور المهني في تدريس الكيمياء احتياجات تدريبية (Q200243)
يعرّف التَّطوُّر المهني بأنَّه: "مجموعة متنوعة من الأنشطة – الرسميَّة وغيرِ الرسميَّة – التي مارستْها مُعلِّمَة الكيميَاء بالمرحلة الثَّانويَّة أثناءَ الخدمة، والتي استهدفتْ رفعَ مستوى كَفاءتِهَا التر
| اللغة | التسمية | الوصف | أسماء أخرى |
|---|---|---|---|
| افتراضيا لجميع اللغات | لم تُضف التسمية |
||
| العربية | التطور المهني في تدريس الكيمياء احتياجات تدريبية |
يعرّف التَّطوُّر المهني بأنَّه: "مجموعة متنوعة من الأنشطة – الرسميَّة وغيرِ الرسميَّة – التي مارستْها مُعلِّمَة الكيميَاء بالمرحلة الثَّانويَّة أثناءَ الخدمة، والتي استهدفتْ رفعَ مستوى كَفاءتِهَا التر |
بيانات
faylasof
لا مرجع
يعرّف التَّطوُّر المهني بأنَّه: "مجموعة متنوعة من الأنشطة – الرسميَّة وغيرِ الرسميَّة – التي مارستْها مُعلِّمَة الكيميَاء بالمرحلة الثَّانويَّة أثناءَ الخدمة، والتي استهدفتْ رفعَ مستوى كَفاءتِهَا التربويَّة والعلميَّة، والتي تُمكِّنُهَا من مواجهة التحديَاتِ، والتكيُّفِ مع المُستجَدَّاتِ، وتبادلِ الخِبرَة مع الآخرين، والاهتمامِ بالبحث". وقد عبَّر (عبد السلام، 2000م) عن هذا المصطلح معرِّفً
لا مرجع