مراجعة لتصنيف بلوم للأهداف التعليمية - لورين أندرسون & ديفيد كرازوول

مراجعة لتصنيف بلوم للأهداف التعليمية - لورين أندرسون & ديفيد كرازوول ترجمة: فايز مراد مينا الناشر: مكتبة الأنجلو المصرية - القاهرة الطبعة: 2006 454 صفحة الحجم: 8.95 MB إن هذا العمل ينقل النظرة إلى التعليم من مجرد التذكر إلى التأكيد على الإبداع ومعرفة ما وراء المعرفة . ويمثل الكتاب، حسب المترجم، ثورة في الفكر التربوي، ويراه عملا جديدا ومبدعا تجاوز الكثير من أوجه النقد الموجه لتصنيفات بلوم. ومن أهمم ميزات مقترحات المؤلفين: - الأخذ بالتطورات في علم النفس المعرفي والبحث فيه وفي مجال المعرفة. - وضع التذكر في حجمه الصحيح. - تأصيل فكرة البدء بمستويات معرفة أعلى لتحقيق أهداف تتصل بمستويات أقل. - التأكيد على النظرة النسقية (المنظومية) للمنهج. - رفض النظرة الخطية، واعتماد التصنيف على ثنائية البعد، الأمر الذي يساهم في جعل التصنيف متمشا ـ بصورة أكبر ـ مع تقعد العملية التعليمية.