فاعلية استراتيجيات معالجة المعلومات في تحصيل مادة العلوم وخفض العبء المعرفي وتنمية التفكير المنظومي لدى التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الإعدادية المهنية

استهدف البحث الحالي تعرف فاعلية استخدام استراتيجيات معالجة المعلومات (الاستقبال، والتنظيم، والترميز، والتلخيص، والاسترجاع) في تنمية التحصيل الدراسي في مادة العلوم، وخفض العبء المعرفي، وتنمية التفكير المنظومي لدى التلاميذ ضعاف السمع بالصف الثاني الإعدادي المهني ، والكشف عن العلاقة بين كل من التحصيل الدراسي والعبء المعرفي والتفكير المنظومي، وتكونت عينة البحث من (26) تلميذًا، قسموا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (13) تلميذاً، وأخرى ضابطة عددها (13) تلميذًا، طبق عليهم اختبار التحصيل الدراسي في مادة العلوم، ومقياس العبء المعرفي، واختبار التفكير المنظومي، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية استراتيجيات معالجة المعلومات في تحصيل مادة العلوم وخفض العبء المعرفي وتنمية التفكير المنظومي لدى التلاميذ ضعاف السمع بالصف الثاني الإعدادي المهني،   ووجود علاقة ارتباطية سالبة بين العبء المعرفي وكل من التحصيل الدراسي والتفكير المنظومي، وأيضًا وجود علاقة موجبة بين كل من التحصيل الدراسي والتفكير المنظومي.