التفكير التخيلي وعلاقته بالشخصية القلقة لدى طلبة المرحلة الإعدادية

ينبع القلق من وجود صراع داخلي وحاله انفعاليه تعتمد على مستوى استعداد الفرد له فهي من الظواهر التي تؤثر تأثيرا واضحا في شخصية الفرد فلذا فقد اخذت الكثير من جهود علماء النفس من حيث مكوناتها وبنيتها ونشأ تها حيث يرى البعض ان الحكم على شخصية الفرد يكون بالتعرف على السمات النفسية الموجودة فيهم فان كانت موجوده يمكن قياسها كابعاد للشخصيه لمعرفة خصائصها ان صاحب الشخصية القلقه ينظر لذاته على انه غير كفوء اجتماعيا والشعور بالدونيه فهو يوصف بانه يعاني من اضطراب تقدير الذات المنخفض مما يعيقه من التوافق في المجالات المختلفه  ان زيادة القلق لدى بعض الافراد تجعلهم يجدون صعوبات في استقبال المعلومات  وادخالها الى الذاكره فهو جزءا مهما في البناء النفسي للانسان فهو يرتبط ارتباطا طرديا مع مصادر الانتباه ويؤدي دورا مهما في الجوانب المعرفيه ويقف حائلا امام انجاز المهام المطلوبه فالقلق العالي قد يشل التفكير ذلك ان هذه العمليه معقده متعددة الابعاد تتمثل في تكامل الخبره الداخليه مع البيئه الخارجيه للفرد وهذا يعني ان تاثيره يطول شخصية الفرد من خلال تاثيره على التصرف والسلوك يعد هذا البحث محاوله للتعرف على طبيعة العلاقه بين المتغيرات فمن الممكن هناك تداخلا بينها ولذا استهدف البحث التعرف على :- 1-مستوى التفكير التخيلي لدى طلبة المرحلة الاعداديه 2- مستوى الشخصية القلقه لدى طلبة المرحلة الاعداديه 3 -العلاقة الارتباطية بين التفكير التخبلي والشخصية القلقه          ولتحقيق اهداف البحث اعدت الباحثه مقاييسين هي: مقياس (التفكير التخيلي، الشخصية   القلقه )وقد تم التحديد مجالات لكلا من مقياس التفكير التخيلي وقد التحقق من الصدق من خلال عرضه على مجموعه من الخبراء وقد اتبعت الاجراءات العلميه في جمع وتحليل واستخراج الصدق والثبات للمقاييس المذكوره واصبحت المقاييس بصورتها النهائيه تتكون من (42 ) فقره لمقياس التفكير التخيلي و(56 ) لمقياس الشخصيه القلقه وقد اختيرت العينه بطريقه الطبقيه العشوائيه واظهرت النتائج ان مستوى التفكير التخيلي لدى الطلبه اعلى من المتوسط الفرضي   وجودمستوى معين من الشخصيه القلقه هاما بخصوص العلاقه الارتباطيه بين التفكير التخيلي والشخصيه القلقه اشارت النتائج الى وجود علاقات ارتباطيه وفي ضوء النتائج تم وضع عددا من التوصيات الاهتمام بالانشطه التعليميه التي تترجم معنى التفكير التخيلي   والتاكيد على اهمية استعمال التقنيات الحديثه في التدريس التي تسهم في رفع مستوى الانتباه التنفيذي لدى الطلبه والعمل على تطبيق برامج ارشاديه لخفض القلق لدى الطلبه .