الهدف الواضح يفسد عملية التعلم

يناقش هذا الكتاب العلاقة الجدلية بين تحديد الأهداف التعليمية وفاعلية عملية التعلم، متسائلًا عما إذا كان الوضوح المفرط للهدف قد يحد من الإبداع والاستكشاف الذاتي لدى المتعلم. يتناول الكتاب موضوعات تتعلق بفلسفة التربية وعلم النفس المعرفي، ويحلل كيف يمكن للأهداف المحددة سلفًا أن تحول التعلم إلى مجرد عملية ميكانيكية. يصلح الكتاب للباحثين والتربويين والمهتمين بالمناهج التعليمية، ممن يرغبون في إعادة النظر في المسلمات التقليدية حول التخطيط التربوي.