الإبتكار في التعليم العالي

"إن تغيير علم التربية في التعليم العالي ليس سهلاً وتلقائياً، لأن ذلك ينطوي على إعادة السؤال في المكتسبات والمعتقدات، إن لم يُمس تصورات الأفراد. وحينما يتعلق الأمر بمؤسسات التعليم العالي، وهي منظمات معقدة بامتياز، فإن التغيير قد يمس البنيات والثقافات والأفراد والغايات وإدارة القيادة العليا وصولاً إلى علاقة الأستاذ بالطالب في الفصل...".